Apprendre à lire

S’articulant autour de trois films (Apprendre à lire, documentaire de 52 minutes consacré à l’observation de la pédagogie de la « voie directe », l'École de la Recherche montrant la nécessité de l’implication des enseignants dans une théorisation méthodique de leurs pratiques professionnelles et Savoir lire qui s’intéresse aux compétences des élèves et questionne les principes d’évaluation), ce DVD contient également un chapitre intitulé Traverses. Ce dernier regroupe une quarantaine de montages de une à trois minutes et invite à plusieurs itinéraires réflexifs autour des thèmes que l’A.F.L. croise depuis plus de vingt ans. A partir d’un mot clé, qui peut concerner les pratiques pédagogiques aussi bien que les questionnements politiques qui les engagent, est proposé un panel d’extraits ou de films inédits, qui apportent chacun un éclairage particulier sur le thème choisi. Cette démarche répond à la volonté d’exploiter la spécificité du support DVD, c’est-à-dire de ne pas seulement juxtaposer les documents cumulés mais d’en proposer une organisation ouverte et édifiante.